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9624G1-2 语文学科活动（1）：童言童语，童真童趣
读童话 （读书小报）
创作童话（落叶的故事）
诗歌仿写（风、蒲公英的种子、什么地方都去过、爱是什么（班级集体创作））
唱童谣 （生肖）
糖果雨
照片 （撒糖、与糖果合照）
课文
写作
童年多阅读一些属于自己的文学书，这是种植童话，就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜… …搁入自己的脑里，搁进思维和精神。它们不像一棵树，成长是让你看见的，可是只要你成长了，它们也就附入了你的生命。——梅子涵
2021年第一学期，上海市实验学校国际部的低年级同学们通过阅读童话、感悟童话开启了一场“童话之旅”。
为了让同学们更好的从课文中体会童话，各年级老师围绕文本，展开讨论，以不同的形式带领同学们走进童话。
G1
G1，从引导孩子们阅读童话开始。同学们通过童言童语，感悟童真童趣。（读书小报）
一年级的教材中也有许多充满童真的课文，例如《风》、《蒲公英的种子》、《什么地方都去过》和《爱是什么》。同学们从诵读入手，到理解意境，然后仿写，最后创作自己的一首小诗，同学们个个都忙得不亦乐乎，只为能够更好地体味童话与诗歌之美。（诗歌仿写）
看，孩子们正有声有色地表演着《十二生肖歌》！通过唱演，让一篇原本“文静”的童谣，变成了“热闹”的才艺展示。
童话，是孩子们的语言。它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。让我们从孩子们简单的文字中，一起感受童话世界的真善美吧！（创作童话）
G2
说到糖果雨，你想到了什么？五彩缤纷，五光十色，甜甜蜜蜜，香喷喷… …
“老师，什么叫五光十色？”为了让同学们身临其境的体会童话，语文课上，二年级的老师们精心安排了一次真实的糖果雨！（糖果雨图片）
通过“淋雨”，同学们不但加深了对课文的理解，而且还能够轻松地写出自己的感受！（写作）
