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英语教研组勇做开拓者
自3月初开始，国际部英语组开始了瞩目直播平台和朗文米盒云校的线上教学课程。这是一次对组内所有老师都没有过的教学挑战和体验，但是我们每位老师没有畏惧，像那些逆行者一样，在疫情蔓延，网络学习的特殊时期，不断地尝试，合理地安排教学进度及内容，采取一些个性化的教学方式，帮助孩子树立健康的学习情绪，正确的学习方法，取得了良好的学习效果。
教师课前认真备课，做到心中有数
老师们课前通过各年级讨论，每次备课都会选用更适合网络教学的方式。如做笔记时，带着学生一起写，学生和老师的书写速度相近，学生更愿意做笔记了。上课前能熟练使用切换朗文教材软件、 ppt 、word等课堂所需授课软件，尽可能将一节课的内容用同一种软件来实现，插入视频和音频，避免因不同软件之间来回切换时的网络延迟带来的问题。
学生参与课堂，丰富课堂教学方法
让孩子主动参与到教学过程中来
英语书本，歌曲，视频，新闻分享，如：让学生提前课前3分钟进班开始新闻分享。分享分为三个环节：新闻播报，关键词学习，Q&A。首先，给孩子们做了示范，建议他们使用Shanghai Students’ Post进行新闻阅读与筛选，分享最近较为火热的新闻。课后建议打卡巩固，并积累关键词。后续完善：1. 增设打卡点评和每日猜词环节，可在当日新闻播报前进行。打卡点评是老师在听完同学们朗读打卡后纠正一些错误发音，每日猜词是对关键词的巩固。2.强调播报的规范性，比如在开头和结尾加上正式的新闻播报语言：比如This is XXX in Shanghai. Welcome to today’s student news, Thanks for watching/See you next time等。
全程关注孩子动态和教学进程
利用瞩目的分组讨论功能，采用分组对话，讨论或小组表演的形式开展教学。让学生做pair work和group work，老师会去每组指导，学生有问题也可以向老师发出邀请，这样学生在网课时的参与度很高，不容易走神，更不会出现孩子不在电脑前上课的状况,孩子们都挺喜欢这种上课形式。
优化课后作业，减少学生和家长负担
1. 通过米盒云校在线教师平台，我们可以知道学生是否准时上线，并可以看到他们答题的准确度，但是无法针对学生当堂出现的错误进行提醒和纠正。这也是这一类非真人一对一（多）的在线课程的主要弊端。针对这一情况，老师们通过晓黑板作业批改，一对一指出学生错误，个别同学作业完成情况较差，老师也会单独安排会议时间，讲解错题。
2.课后作业结合了练习册，口语录音及每周一次的朗读视频，学生能够从多个方面锻炼自己的英语。作业以语音修改的方式进行，以声音的传递拉近与学生之间的距离。
3. 布置长作业：在单元教学的后期通过项目开展对单元教学做一个总结与拓展。项目以写作以及视频两种方式呈现，全方面提高学生的听说读写各项能力。如制作介绍英国地标建筑的ppt, 每天请1-2位同学自己共享屏幕进行分享，激发学生兴趣。
经过这次不一样的教学体验，我们英语组老师感觉自己也可以成为一位小主播了。愿不久的将来，我们和孩子们能再次相聚于田林国际部，继续我们的开拓之旅。
