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“战疫”课堂 同样精彩——上实国际部(浦西校区)线上教学阶段回顾
作者:王晧 来源:上海市实验学校 日期:2020-03-303030
(图片共14张)

 

     为贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”相关要求,上海于今年3月2日开启全市中小学在线教学。疫情防控紧锣密鼓,教学任务充满挑战,上实国际部(浦西校区)语文教研组每一位教师以高度的专业自觉,直面挑战,攻坚克难。他们中有的年届退休,有的家有高考孩子……但她们都二话不说,毫不犹豫地协调好家庭事务,全身心投入此次线下备课、线上授课的“战疫”中,疫情面前我们看到了老师们的使命和担当。

     黄燕老师首先学会录屏,补上没有直播经验的短板;结合希沃中的微课录制功能,让低年级孩子在熟悉的学习环境下尽快进入直播学习环境;利用晓黑板的打卡活动,让孩子们不需要借助新的软件支持的情况下,在原有熟悉的操作流程下提交作业、批改作业。

     徐晓红老师虽年届退休,但是进入网络课程依旧沉稳淡定,有序地点名让孩子接龙读课文,这样可以关注到每个孩子;授课过程中,她发现网课可以更好地分享网络资源,一些课程PPT及图片资料不必下载而直接通过共享屏幕展示给学生,丰富了课程内容。譬如三年级第七课讲解书信体的文章,徐老师在网上找到一个如何写信的文档,比课本解析得更清晰,直接展示给学生,让他们边看边听讲解,孩子们学习的积极性很高,讨论发言非常踊跃,学习效果较好。

     顾懿老师除了落实常规教学工作外,她认为思想教育、生命教育、科学教育等也显得尤为重要。她利用学科优势,或阅读、观察,或倾听、反思,或实践、表达,培养孩子们珍爱生命、关爱他人、热爱学习、热爱祖国、懂得感恩的意识,告诉他们什么是责任,什么是大爱,什么是担当;鼓励他们把思想动力化为实际行动,争取德智、体、美、劳全面发展,做一个人自律、自觉、自强不息的人。

     叶磊老师回想最初时候,一个人对着摄像头,在一个只有自己的空房间里授课,这种感觉真的非常奇怪,经过三个礼拜的调整,原本的一些顾虑也渐渐消退。隔着屏幕,她通过孩子们的肢体动作——点头、摇头、手势来捕捉孩子们是否走神,也会用突击点名的方式请孩子们回答问题。有的比较腼腆的孩子在家里更轻松自在,参与课堂的讨论也变得更积极。在每一节上课前,也认真做好ppt,网课不能一边说一边板书,所以一些重要信息的提示,她会提前做在ppt中,让孩子可以一边听、一边看、一边记。

     翟海琳老师表示:从未上过网课的她,除了要摸索“瞩目” APP 的各大功能,更要重新准备线上课的课件。第一节课上完后,她果断地将之前的备课内容全部推翻,采用一部分课件录音,一部分上课现授进行备课,不仅如此,每节课PPT 的第一页是她对线上语文课的四点要求,展示给学生。每节上课前,她先将语文课的要求读给学生听,并带着学生练习举手、静音的步骤,现在,每节课的课堂实效有了明显的提升。最近,她发现很多孩子每天都早早地在她的会议室里等候,于是,她每天提前至少20分钟和孩子们一起听《窗边的小豆豆》。有趣的是,越来越多的孩子比她更早地出现在会议室里,每天都能听至少2集的故事,也保证了在上课前,所有孩子进入会议室。

     教学纵跨头尾两个年段的陆彦颖老师也是使出了浑身解数:五年级学生的语文学习难度较大,她除了利用直播上课讲解分析课文,同时也利用微信平台和学生时时保持沟通,在线答疑,讲评作业。而一年级学生上网课的难度不在于课程,而是听课的效率,部分学生并不在国内,听课时间存在时差,更有些学生家中没有父母陪同上课,只有保姆或者老人,所以在上课时经常出现诸多状况,例如软件操作失误,听课迟到等。所以陆老师竭尽所能规范网络课堂教学秩序,和家长及时沟通,让教与学都能达到最佳效果。

     教学纵跨头尾两个年段的陆彦颖老师也是使出了浑身解数:五年级学生的语文学习难度较大,她除了利用直播上课讲解分析课文,同时也利用微信平台和学生时时保持沟通,在线答疑,讲评作业。而一年级学生上网课的难度不在于课程,而是听课的效率,部分学生并不在国内,听课时间存在时差,更有些学生家中没有父母陪同上课,只有保姆或者老人,所以在上课时经常出现诸多状况,例如软件操作失误,听课迟到等。所以陆老师竭尽所能规范网络课堂教学秩序,和家长及时沟通,让教与学都能达到最佳效果。

     傅筠老师把这次的云上课堂当成是一场磨砺自己业务能力的良机,网上授课对她来说是头一遭,因此备课时她精心设计教学板块和环节:揭示课题,告知学生课文的作者、题目的意思,引导同学根据题目“设疑”引发思考;扫除字词障碍,对课文的部分生字的读音、字形、字义有侧重地作适当讲解;线上教学她尤其注重自身对课文的示范朗读,旨在引领孩子走进文本,亲近文本;讲解课文这一环节,她立足单元视角,体现精读课、略读课的不同功能,建构阅读与写作之间的关联;注重课后作业的多样性、实用性和趣味性:借助读书节打卡平台鼓励孩子们上传自创小诗、鼓励同学们给老师和同学写写信、疫情缓解时鼓励孩子走入小区,走进公园观察春天的变化,写一写花花草草和小动物的静态作文……

    “战疫”的特殊时期,“云教研”成为了语文老师们的工作常态。基于年段特点,大家牢牢把握单元语文要素,合理制定教学目标,精选教学内容,精致教学媒体,注重作业评价,力求每节课“有趣而有效”。

 

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