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9005月19日下午，为赋能见习教师专业成长，科研室在10号楼505举办班主任育德管理专项培训。上海市优秀班主任王婷老师聚焦“优势洞察”和“资源共创”两大核心模块，通过学理呈现、案例剖析与工具演练，为见习教师构建起立体化的班级管理体系。
以“优势”为镜，点亮师生共长的教育之光。培训伊始，王婷老师以“霍桑效应”为切入点，揭示了关注与认同对师生成长的深远影响。她提出，班主任工作的首要命题是厘清“谁的优势，引领谁成长”，唯有教师先成为自我成长的洞察者，才能成为学生潜能的唤醒者。转向学生视角时，王婷老师依托“梅拉宾法则”，指导教师运用表情和沉默的艺术与学生对话、传递正向期待，让“生命有缝，阳光才能照进来”的育人理念落地生根。
以“资源”为桥，构建家校社联动的育人生态。在培训的第二部分，王婷老师将视角从教室延展至社会，指出社区中的人力、物力、财力、人文等资源，皆是德育创新的沃土。同时，她分享了以美育、心理咨询和天使咖啡馆等为代表的实践平台，帮助见习教师进行充分地资源整合，促进教育从“单打独斗”走向“生态共创”。
此次班主任专项技能培训，不仅是一次理论与实践的深度对话，更是一场教育智慧与育人情怀的双向奔赴。
上海市实验学校见习教师基地始终将班主任育德能力视为教师专业发展的核心要素之一。未来，基地将持续构建“理论研习-案例复盘-实战演练”三维培养体系，助力见习教师提升班级育德管理能力，鼓励见习教师在育人实践中培育出属于自己的教育森林，为班主任梯队建设注入新动能。
撰写：赵蕙伊桐
初审：陆伶俐
复审：陆如萍
终审：瞿祖芳
