2014学年实验学校教师全员培训进入第三天，继全体教师的前沿讲座学习，师德培训和微实训课程之后，所有教研组长、备课组长和班主任、年级组长分为两组，分别由徐红校长和马季荣书记主持，开展了德育层面和教学层面的分组研讨。
        教研组长研讨会上，徐红校长和瞿祖芳副校长针对2013学年小学部、国际部、初中部高中部各教研组开展的学科发展年交流进行了点评，她们进一步向组长们阐述了学科发展年的由来和设计初衷，明确了要将“学科发展年”作为教研组建设的抓手，要求全员参与，有主题，有方案，着眼于学生发展，贯通一学年，形成成果。徐校长总结2013学年的学科发展年完成情况超出预期，所有组都按节点，按原定方向有序推进，最终都完成了小结文本，在这个过程中，每个教研组长都体现出了较强的责任感。她最后指出，世界上怕就怕“认真”二字，凡事只要认认真真做，在实验学校就没有做不好的事情。在教研组的分组讨论中，组长们认真领会校长室对学科发展年活动的指导方针和具体要求，并就2014学年新一轮的学科发展年主题进行了讨论和酝酿。
         会上，瞿祖芳副校长还对教研组长和备课组长进行了岗位培训，她从计划与总结、常规工作、教研组建设、备课组建设等方面提出了操作建议，培训内容既涉及学科团队建设的目标任务，也涉及具体量化指标。组长们表示要带领全组教师深入学习教研组建设的相关要求，争取在新的学年，教研组建设更上台阶。
        班主任和年级组长研讨会上，马季荣书记指出国家层面要求教育先要立德树人足见德育的重要性，党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。考试改革、课程改革、教师管理都要求我们立德树人。如何落地？马书记说要着眼于教育的出发点与归宿——人的发展，要用发展的眼光看人，既要承认今天的差异和个性，也不要抹杀未来成才的可能性。我们在新学期提出“责任感”教育，根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，分别突出行为养成、道德认知、情感体验、理想信念的教育重点，形成分层递进、有机衔接的教育序列。马书记还就学生如何知行统一，班级如何特色示范，学校如何检查评价；学生面对的个性化和差异化的问题，学业问题，心理问题，情感问题，班干部培养问题，与家长沟通问题，高中学生生涯导航问题；以及教师面对的学校要求与班级特色，学生成长过程和眼前应激问题，坚持原则与有效沟通，个人专业发展与压力小大等问题与班主任和年级组长进行了交流，并提出了相关应对建议。
         三天的培训高效、高密度、高质量且富有实效，对于学校在新学年教育教学工作的开展必定将起到推波助澜的作用。