2013年11月18日下午16:45，我校教师专业发展培训特色课程系列讲座在310大会议室举行。马季荣老师就《班主任应激问题的防御机制》进行了精彩的演讲，基地学校的各位见习教师及上师大高端研究生也参与了讲座。
　　马老师有多年的班主任经验，他回忆道：如果一天工作八小时，那么有六小时要花在班主任工作上。可见，班主任工作非常辛苦。在高强度的工作压力下，班主任自身的心理状况就十分重要了。
　　讲座主要分以下几个方面：第一、班主任工作中两大心理困扰。在班主任工作中最头痛的可能就是多发性学困生问题和偶发性应激事件，这对每个班主任都是挑战。第二、班主任两大心理困扰背后的心理机制。首先，班主任处理学困生问题时，由于教师容易处于角色的高端位置，常会与学生缺乏彼此认同，学困生问题难以根本解决。其次，在处理应激事件时，教师的职业特质决定了心理防御的高戒备，班主任消极性心理会导致事件复杂化。这里，马老师结合了四个案例，强调了教师心理防御机制要多采用替代性、建设性的方法。
　　最后，马老师给了班主任一些建设性意见。班主任要保持正常的心态面对工作；用积极的方法解决问题；要在专业发展上提升效能，多参加各级培训并进行自主性学习。我们已经不是做一根蜡烛燃烧自己、点亮学生的时代，而是如海纳百川湍流不息的河流，有容乃大。