近三年，我校在课程中不断探索学生潜能开发与个性成长的最佳结合点，并最终形成了实验课程的基本特色，即构建以能力结构为主线的核心课程 ，设计以全面发展为基础的学养课程，开发注重特长发展的个别化特需课程。
       去年，初中部曾尝试着为中三年级的两位学生推出了特需课程，获得了很好的反响，本学期又在中一起始年级物色到两位学有所长的同学，根据他们的兴趣特长和发展方向，为他们牵线搭桥，联系专业老师开展一对一的辅导，并为其定制一人一课表，一人一方案。
       王可达同学是去年达人秀活动中走出来的PPT达人，一直对平面设计等颇感兴趣，他的带教老师宋姑来是我校这方面的才子，有专业的苹果机房工作室，他将带领王可达同学进入他的工作室，和高中学生一起学习。陈隆同学从小学起一起在家里开展科学实验和小发明，并积累了一本厚厚的论文集，对科学研究一直情有独钟，他的带教老师潘新竹是复旦研究生毕业，博览群书，多科精通，他将在实验的科学性、深层性方面带领陈隆同学继续钻研，不断提高。两位老师惜才爱才，两位学生有需有求，双方几乎是一拍即合。
        昨天下午，我校校长徐红老师亲切地约见了两位学生和两位老师，初中部主任陈丽萍老师也一同参加。徐校长深切勉励这两个孩子在学习好核心课程的同时，不放弃自己的兴趣特长，抓住这次特需课程的机遇，珍惜这种“博士生”般的待遇，改掉自己身上存在的不足，努力提升自己。只要有梦想，只要愿意付诸行动，一定会有所得。此外，她也表示只要学校能做到，一定尽可能为他们提供方便，解决困难。在实验的舞台上，一定会让更多的孩子实现自己的梦想。
       我校在20多年的发展过程中，一直把发展潜能、开发个性作为我们的培养目标。学校倡导从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差异辅导，使学生发挥出自己的优势，获得最佳发展。
       正如徐红校长所说，如果把学生成长比作一棵树苗，那么核心课程就是肥沃的土壤，而学养课程和特需课程则是雨露阳光，三者不可缺一，且相互渗透，不可间断。
       期待实验学校能成长起越来越多的大树！