我校2014学年学科发展年交流会于2015年8月29日上午在报告厅举行，本次学科发展年主题为“差异化教学，尊重学生的个性差异”。参与本次交流会的有徐红校长、瞿祖芳副校长、马季荣书记、各部主任及全校教师。交流会由徐红校长主持。

   “学科发展，教师发展，成果实用，学生受益”，围绕此目标，张惠娟老师就高中部政史地教研组的课题“人文学科学养课程的开发”做了详细汇报。张老师展示了课题研究进程以及各位老师开展的分主题研究，并通过数字故事的形式呈现了该项目的研究成果。高中部主任肖忠民老师就此做出点评，他认为，该项研究注重了学科研究的差异性和统一性，融合了多元文化，将理论学习与现实世界联系，关注学生探究能力、创新思维的培养，逐步实现了学生的志趣发展。

   “基于校本教材改编的初中数学教师解读教材能力提升研究”为我校初中数学教研组的研究课题。王海生老师详实地描述了课题开展的进程，展示了通过理论学习和实践探索后教师教材解读能力的提高，总结了解读教材的关注点，并对本学年的研究做出反思和展望，发出“任重而道远”的心声。张瑶老师对此做出点评，她认为该研究围绕了学科发展年的理念，集理论、实践、科研于一体，呈现了学术性、序列性特点，关注了学生的思维发展和实践性学习。

    因需而设，从学生的实际需求出发，提高学生的学习参与度与自主性，解放课堂，让学生成为课堂的主人。基于此，小学部语文组进行了“讲堂变学堂——‘以学生为主体’语文教学组织形式改革的探索”的课题研究。纪雅南老师从课题研究的背景、目标、过程及结果维度汇报了该课题开展的具体情况。张琦老师认为，该项研究从实际需求出发，通过实证研究探索教学形式的改革，研究过程显性化，研究成果辐射全面。该项研究在为学生提供丰富资源和展示机会的同时，引发了教师对教育本质的思考。同时，张琦老师对小学部数学、英语和综合组的课题做出评价，肯定了各教研组在本次学科发展年中的研究成效。

   为解决国际部学生口语交际水平差异问题，创设富有活力的课堂，提高教师的教学能力和学生的创新思维，国际部开展了“国际部口语交际教学的策略研究”。徐晓红老师从语文课程标准的解读到每个年级口语交际教学主题的确定，为我们呈现了引导学生想说、敢说、能说的过程，展示了课题研究的成果。陈慧老师指出语文教研组的研究策略切实可行，在全员参与的基础上分工合作，根据学生差异分层分段教学来调动学生积极性。同时，陈老师就数学组、英语组、综合组的研究分别做出精彩评价。最后，陈老师从成长取向、变革取向等角度谈论教师专业发展，希冀各位老师在实践中得到群体智慧的提升。

交流会接近尾声，徐红校长就各部汇报内容总结了2014学年学科发展年的开展成效。徐校长认为，本次学科发展年开展有声有色，主要形成以下成果：第一，打造了专业强、研究氛围浓厚的教研组；第二，打造了研究能力高、执行力强的教研组长和备课组长队伍；第三，打造了管理和领导能力优秀的学校中层干部管理队伍；第四，形成互相学习、交流、借鉴的良好文化氛围。

    本次学科发展年交流会虽已结束，但以科研促教学，以教学促发展，最终实现学生的个性化、差异化发展的探索还将继续！