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2866月12日下午，上海市实验学校高一特需终期答辩顺利进行。特需课程，是学校高中部的特色课程，承担着培育拔尖创新人才的重要作用。通过特需学习，挖掘智慧潜能，培养创新思维与能力。为了能够更好地提升同学们在课程学习中的获得感，学校与复旦大学合作，启动“创新素养培育实验计划”，邀请复旦大学教授担任特需导师，在课题立项、研究、答辩等环节，参与到同学们的特需课程中。
当天下午，复旦大学导师走进实验校园，共同聆听同学们的特需汇报。在座谈交流环节，徐红校长向复旦教授对同学们的悉心指导表达了感谢，与各位教授交流了学校办学理念、特需课程等情况。高中部副主任朱潇清老师向复旦教授介绍了本学年特需课程的实施情况与答辩会的流程和要求。
下午2点起，11个组共93位高一同学在各个答辩教室进行了特需汇报，并与评委老师进行了互动交流。中三年级的同学也一起参与旁听学习。
人文社科的两组同学汇报的项目类别丰富，由天文到地理、由历史到政治，极具创新性的汇报展现了他们的学术能力和近一年取得的丰硕成果。导师们从学术规范、研究逻辑等方面给予专业点评，肯定了同学们的学术潜能也提出了指正。
化学组的同学围绕各自课题的研究背景、实验设计、数据分析以及研究结论等方面进行了详细阐述，从不同的材料出发，结合严谨的实验完成研究。有的将课堂上的内容做了更为深入的扩充，有的打造创新材料，结合生活中的实际应用展开联想。同学们在老师专业而具有启发性的引导下得到了更进一步的的收获。
物理学科的两组同学从理论分析和工程应用层面入手，以严谨的思维阐述助老系统、透镜、网球发球机、家庭种植箱等现实工具中物理原理的工程转化路径，清晰解析模型构建、实验验证及优化逻辑。导师们强调"从理论到应用的完整闭环"，特别指出需强化数据完整度与标准化设计，让学生明确如何更好打磨内容。所有项目均体现"科技服务现实"的核心理念，彰显了科技实践与学科融合的育人成效。
生命科学组的课题覆盖领域广泛，从菌株的选育发酵条件探究到凝胶电泳再到纳米“银包金”粒子及咖啡因对小鼠的影响……指导老师们从论文的格式规范到课题名称的精细化，再到表头的细节补充，帮助学生深入了解课题研究的规范性，也针对课题的具体内容给出了指引。
数学学科的两组课题多以数学建模的形式完成研究，同学们旨在通过严密的理论计算解决实际应用中的问题。除了单纯的策略研究，部分同学还结合了工程领域，使项目结果可视化。在高理论水准要求下，同学们通过过硬的学术实力完成了出色的综合研究，获得了评审老师的认可。
参与信息学科答辩的三组同学将信息技术与设计、医学、音乐、文旅等有效结合，呈现出有创新、有创意、有深度、有广度的学术氛围，充分展现出实验学子的信息素养和跨学科实践能力，严谨的论证中跳动着青春的创造力，评审老师们精准、专业的点评也为课题后续优化指明了清晰方向。
此次特需终期答辩不仅成功地展示了他们对学年特需自主研究学习的成果，还通过与他人交流、切磋，积极拓展了视野，丰富了经验，在同学们心中播下了一颗科研的种子。期待各位同学以特需课程为起点，不懈钻研努力，成为具有创新视野和多元思考能力的创新人才。
供稿：高一6 闻胤祺
初审：朱潇清
终审：瞿祖芳
