.png)
184浅夏的风掠过上实的绿茵场，裹挟着中三年级同学们圆满完成初中阶段学习的愉悦和憧憬高中学习生活的炽热。为激发同学们的科学兴趣与实践能力，使同学们更好地开启高中学习。学校为中三年级学生特别推出“走进实验室”系列课程，11门融合科技与创新的课程同时开放，涵盖人工智能、化学实验、生物探索、创客设计等多元化领域，旨在通过动手实践与创新研究，为同学们提供了沉浸式探索科学奥秘的宝贵平台。
动手之间，触摸未来科技脉动
走进不同实验室，处处是专注的身影和灵感的碰撞：“大模型多模态研究”课上，黎明老师带领同学们了解AIGC的原理，并利用大量人工智能模型感兴趣的领域进行学习研究，让科学学习充满智慧的灵光，同学感叹科技让复杂研究触手可及。
“趣味化学”实验室里，胡兴燕老师、曹晶伟等老师带领同学们做好化学实验，从食盐分析和检测饮料pH值，指导学生对比食品保鲜效果。“原来每天喝的果汁酸碱度是这样测的！”亲手揭开生活科学面纱，让知识瞬间鲜活，大家共同领略生命科学的精密与奇妙。
“我是创客”课堂中，史复辰老师让同学们用纸筒搭建承重结构。“8根纸筒竟能撑起10公斤重物！设计精妙比蛮力更重要”，结构力学的神奇让同学们惊叹连连；如何用极简材料搭建出承重能力最强的结构，这一直是小设计师们不断讨论的话题。
“解密计算机”的代码世界里，同学们探索着计算机背后的秘密，编程的原理，揭开代码背后的逻辑之美与无限可能。当自己写的循环指令成功运行那一刻，仿佛掌握了与机器对话的密码！
跨学科融合，拓展思维疆界
课程突破传统学科壁垒，激发跨界思考：“新能源AI驾驶”课上，周密老师带领同学们模拟智能车决策系统，看着小车自主避开障碍，瞬间理解算法如何‘思考’未来交通，遨游在智能驾驶的世界。
“数学建模”与“3D建模”课程互为呼应。从基础概念到实战应用，当平面设计在3D打印机里立体成型，虚拟到现实的跨越令人心跳加速！
“微物VS大历史”另辟蹊径，倪毅文老师带领同学分析农作物传播图谱。一粒小麦如何改写文明史？同学们在故纸堆里挖出‘食物侦探’的乐趣！从食物经济视角切入，解码历史长河中小事物推动的文明进程。
本次课程严格实行小班制（8-24人/班），确保每位同学获得充分指导。同时打破传统课堂的边界，为学生提供了“做中学”的沉浸式体验。通过亲手操作显微镜、编写程序代码、设计智能家居模型等实践，同学们不仅巩固了学科知识更培养了观察力、批判性思维和团队协作能力。课程设计兼顾广度与深度，既有前沿科技探索，也有历史人文融合，让学生在不同领域找到兴趣点。学校强调，每位学生需选修两门非重复课程，以此鼓励跨学科思维与综合素养的提升。正如一名参与“大模型多模态研究”的学生所说：“AI不仅是工具，更是打开未来世界的钥匙。”
这一系列课程不仅为同学们的科学梦想插上翅膀，更在潜移默化中塑造了同学们的创新精神与实践品格。实验室的灯光亮起又熄灭，但探索的热情永不落幕。当抽象公式化作指尖可触的实验结果，当科技前沿走进中学生的操作台，一颗颗科学创新的种子正在这里悄然萌芽。期待同学们在实验室里收获智慧，在实践中书写成长的精彩篇章！
撰稿：赵艺杰
复审：于敏
终审：程晓蕾
